фотографии предоставлены организаторами
Мои дети совсем не похожи на меня. Мне всегда казалось, что нужно хорошо учиться в школе, поступить в университет и далее по списку. А дети оказались другими. Когда им было лет 10–12, муж сказал: «Слушай, они не интеллектуалы». Для меня это было настоящим открытием. Но самое интересное — я была с ним согласна.
Дети плохо учились, прогуливали школу. Но при этом все было хорошо в наших отношениях, когда дело не касалось школы. Начиналась школа — начинался ад. В Испании, куда мы переехали в их школьные годы, этот вопрос легко решился: плохая успеваемость не становится проблемой ни для школы, ни для самой семьи: учишься плохо — бывает, учишься хорошо — тоже бывает, ничего особенного.
Со временем я смирилась с происходящим, оставила детей в покое. И вот тогда они начали проявлять себя. Старший сын с детства любил готовить и решил быть поваром: в колледже, куда он ушел из школы, сразу начал хорошо учиться.
Младшему ничего не нужно было, кроме компьютера и компьютерных игр. В один момент мы решили проверить, сможет ли он быть настоящим геймером, купили ему скоростной компьютер и дали пару месяцев поиграть без ограничений. В результате стало очевидно, что он не геймер. Здесь как с футболом — или есть талант, или его нет. Мы вместе пережили это разочарование. Но согласились с тем, что ему нужно работать в этой индустрии, поэтому сейчас он учится в колледже на робототехнике, ему интересно.
В современном мире технологии развиваются куда быстрее, чем мы только можем себе представить. Искусственный интеллект уже поддерживает разговор («Сири, скажи…»), управляет финансами и выполняет рутинную работу за человека. Специалисты говорят, что уже в этом десятилетии роботы заменят человека в ряде профессий. И, кажется, это только начало. Поэтому профессиональные навыки (так называемые hard skills) устаревают быстрее, чем когда-либо. Это приводит к тому, что родители теряются, не понимая, к чему именно готовить детей.
Самим детям такой выбор сделать тоже сложно: вот тебе 10 или даже 15 лет, ты только-только перестаешь быть ребенком, а тебя уже спрашивают, кем ты хочешь быть всю оставшуюся жизнь. Сложно? Не то слово! А между тем ошибаться в этом выборе можно и нужно, а чтобы делать это было проще, нужно развивать у подростков мягкие навыки (soft skills). К ним относятся эмоциональный интеллект и коллаборация, коммуникация и креативность, медиаграмотность и системное мышление.
Мягкие навыки помогут ребенку в будущем: они пригодятся, чтобы поменять при необходимости выбранную специальность, легко адаптироваться к переменам и оставаться здравомыслящим в любой непростой ситуации. А кроме того, люди с хорошо развитыми мягкими навыками владеют собой, имеют высокий уровень самомотивации и четко выражают мысли и желания. А это уже похоже на описание профессионала, в какой бы сфере он ни работал, а также просто счастливого человека, не правда ли
Из книги «Наказания бесполезны» я узнала, что характер у ребенка формируется до 15 лет. Моему сыну, на тот момент ребенку, исполнилось 10 лет, и у меня в запасе было еще 5.
Первое, с чего я начала, — это воспитание самостоятельности: уроки он делал сам, решение, на какие кружки ходить, принимал сам, я только предлагала и ни в коем случае не настаивала. Старалась не воспринимать даже самые необычные идеи сына в штыки только потому, что они не нравятся мне, — в этом возрасте можно легко отбить желание.
Потом начала показывать профессии изнутри: принесла сыну всю серию книг «Уроки из жизни» — это графические биографии известных людей из разных сфер деятельности. Через какое-то время мы побеседовали и выделили трех героев, которые произвели впечатление. Ими оказались Анна Ахматова, Стив Джобс и создатель IKEA Ингвар Кампрад.
Мы с сыном начали прокачивать навыки, которые необходимы для каждой из этих профессий. Я записала его в литературный кружок «Как написать крутой комикс», чтобы он смог развить талант писателя, как у Анны Ахматовой. Вдохновившись примером Джобса, сын начал заниматься дистанционно на курсах по программированию. А чтобы стать предпринимателем, как Ингвар Кампрад, он придумал идею создать мастерскую по ремонту велосипедов и даже написал бизнес-план.
Принимать решения нам приходится постоянно, каждый день — если научить ребенка делать это осознанно, вопрос с профессией перестанет быть таким трудным. Каждый раз, когда стоит какой-то выбор, мы с сыном используем вот такой чек-лист:
Чтобы ребенок что-то выбрал, надо ему не мешать — это первично. Но при этом обязательно поддерживать его намерения. Родитель выполняет роль прожектора: есть некая темнота вокруг ребенка, и родитель высвечивает в этой темноте какие-то области, куда и отправляется вместе с ребенком. Например, вот он подсветил ему какой-то вид спорта: футбол, или плавание, или конный спорт. И они туда пошли, у ребенка появляется возможность на базовом уровне понять, как это работает, почувствовать себя в этом.
Задача родителя — не давить, не давать установок, а наблюдать, светить до тех пор в это место, пока там есть живой интерес. А как только этот интерес пропадает — посветить в другую сторону. Так шаг за шагом будут проявляться области, в которых он захочет себя проявить.
Но есть вещи, которыми нужно заниматься априори: прививать чувство прекрасного, учить справляться со сложностями, развивать способность фокусироваться и дисциплину. Это не всегда напрямую касается того, где ребенок может раскрыться, но является важной частью воспитания. Вместе с тем родитель не должен ничего навязывать и заставлять делать насильно. Напротив, эти навыки должны откликнуться в ребенке, чтобы он почувствовал: «Классно, мне это нравится» — и в этот момент его и нужно поддержать.